为深入贯彻国家教育数字化战略行动，落实我校与浙江大学基础教育战略合作协议精神，扎实推进“学浙大、赶浙大、争一流”专项行动工作要求，精准对接吉林大学“十五五”数智化发展总体要求，切实以数智赋能推动基础教育高质量内涵式发展，2026年5月，附属学校管理办公室统筹组织附属幼儿园、小学、初中、高中及合作校管理干部、骨干教师，赴浙江大学开展“人工智能领导力提升与AI赋能基础教育全流程应用”专题培训。
本次培训以我校与浙江大学战略合作为契机，也是吉林大学基础教育系统首次开展的大规模省外集中研修活动。附属学校管理办公室立足双一流高校责任使命，跳出常规教育改革范畴，主动探索AI赋能教育发展新路径，致力于构建基础教育数智化转型标准体系，打造可复制推广的“吉大范式”，形成“走出去取经、坐下来研讨、沉下去落地”的工作闭环，为我校基础教育数智化创新发展注入新动能。
走出去取经：对标浙大先进经验，更新数智育人认知
本次研修活动坚持务实落地、立足育人本质的核心原则，摒弃技术跟风、形式化探索，聚焦我校基础教育真实痛点与教学实际需求，科学搭建系统化培训课程体系。内容涵盖全球人工智能产业前沿趋势、全国智慧教育建设典型成果、学前及基础教育数智化落地实践、轻量化教学智能工具实操应用等核心板块，兼顾具身智能、空间计算等前沿学术方向与AI习题生成、课堂智能辅助等一线实用技能。
参训学员通过沉浸式研修，充分吸收浙大教育数字化改革先进办学理念，拓宽了工作视野。大家清晰认识到附属学校在数智化建设上存在的差距，对数字技术各类教育场景的适用范围、运用尺度形成更为系统的认知，初步掌握数智化教学实操方法，有效改善了以往碎片化、片面化看待技术应用的问题，进一步树立“技术辅教，育人为本”的工作思路，为推进我校基础教育数智化转型明晰了前进方向。
坐下来研讨：打通学段智教链条，坚守育人初心导向
研修归来，附属学校管理办公室第一时间统筹部署，按学段组织附属学校开展研修成果汇报分享会。参会干部教师围绕AI赋能校园治理、优化课堂教学、助推学生个性化成长、减轻教师事务负担、提升教研工作质效等核心维度开展多轮深度研讨，全面梳理研修所学先进经验，逐条对照本校办学实际查摆短板、谋划落地举措，推动浙大数智化研修成果快速消化吸收、转化落地。
附属中学构建AI赋能本源教育新生态，深化“1242+评估”校本科研体系，规划搭建全域数智化科研平台，以数据循证思维重构“备、教、批、辅、研”全教学闭环。
附属小学深耕“教、学、评、管、研”全链路数智化建设，依托AI课堂行为分析技术落地分层精准教学，借助云端教研平台实现优质资源共享、教研提质增效。
附属幼儿园坚守师幼互动为本、儿童发展为先的原则，聚焦保教优化、家园共育精准化，推进轻量化、实用性数智应用落地。
合作校明确教师“价值引领者、育人践行者”的全新角色定位，摒弃技术至上的片面认知，梳理形成多项可落地、可推进、可考评的数智教育重点任务，凝聚协同转型的思想共识与行动合力。
沉下去落地：深耕细分场景创新，筑牢立德树人根基
附属学校管理办公室聚焦研修成果转化落地，系统构建统筹推进、分层实施、科研支撑的全链条工作体系，扎实推动教育数智化转型见行见效。成立工作专班统筹全局，压实附属学校校长属地主体责任，创新构建“项目制推进、学分制管理、考评制赋能”闭环落实机制，从组织架构、人员管理、考核激励多维度保障数智化转型工作走深走实。
针对前期各学段研讨梳理形成的十余项重点转型任务，专班逐项细化时间表、路线图、责任人，坚持小切口突破、精细化落地。工作中坚决杜绝技术炫技、表面化创新，严防数智化应用脱离课堂、偏离育人主线。同步筑牢安全管理防线，严格执行校园数据安全管理规范，健全AI教学内容前置审核、学生个人隐私分级保护双重管控机制，在发挥数智工具赋能增效作用的同时，守住教育人文底色，确保数智化转型安全、规范、有序推进。
依托我校综合性双一流学科优势，组建跨学段、跨学科协作教研工坊，整合优质学科资源开展联合攻关，着力构建大中小幼贯通式、全方位、立体化的智慧教育生态体系，以高校科研优势反哺基础教育提质升级。
数智化教育转型，本质是育人模式的迭代升级，核心是信息技术与教育教学的深度融合。本次浙大专题研修，是我校基础教育数智化创新转型的崭新起点。下一步，学校将持续对标国家教育战略、落实教育部工作部署，常态化开展前沿研修与全员提质轮训，纵深推进高水平校际战略合作，坚持主动担当、先行先试，着力构建规范化、标准化、体系化的基础教育数智发展新格局，充分彰显双一流高校附属学校的示范引领价值，以数智赋能驱动基础教育高质量内涵式发展。
撰稿人：王博 附属学校管理办公室
刘浩 附属中学
